我一生热爱教育事业，但随着岁月的流逝远离了校园，只能在回忆中去寻觅它过去的踪影。这天，外面响起轻轻的叩门声，当时我估计又是老朋友们来谈天说地的，届时，我们会把常年积累起来的往事翻腾得杂乱无章。谁知，当我打开了门，进来的却是两位陌生的年轻人，他们面容谦恭，衣着朴素。我赶忙把他们迎进客厅。这两位青年人：一个胖胖的，小个子，圆圆的脸，眼睛里闪耀着智慧的光芒，语速虽快但条理清晰，他叫王卫东。另一位中等个头，偏瘦的身材，戴着眼镜，眼睛大而有神，头发梳理得整洁有序，衣服虽旧但不失整洁，他叫梁胜军。他俩都谈吐文雅，此番前来是告诉我，他们筹办了一所红太阳学校，想聘请我出任校长。我很不客气地咨询了他们的学历和简历。小胖子说他毕业于内蒙古工业大学计算机专业。小瘦子说他毕业于天津南开大学金融系。我听后感到惊奇，两个年轻大学生，居然敢来经济欠发达的商都创办民办教育，是想挣钱，还是真正在为贫困地区的孩子们谋划？疑惑之时，又很自然地想到了“修桥、筑路、办学堂”的古训，但其艰巨性却难以一言蔽之。在市场经济条件下，有些人还不敢或者说不能把公办教育和民办教育放在同一个平台上。这是因为，从竞争办学的角度去考虑，尽管《义务教育法》和《民办教育促进法》都有法律地位，但陈旧的观念严重地束缚着一些人的手脚，多渠道培养人才还很难做到，这是我对民办教育的忧虑，困惑中我难以定夺，唯恐跟不上时代的要求。而从他们的诉说中得知，他们已通过商都县人民政府把原三中和蒙古族小学的旧址全部收购，期间，这个官支持，那个官反对，老百姓更是众说纷纭。民办教育这枝花，还没有长出苗就遇到了洪水。它的发展前景如何，谁也心中没底。

他俩说，目前，房子、院子都有了，可教师学生一个也没有。因此登门拜访我。历史表明，商都的教育继承了河北的传统，如果能唤起她的灵气，抓住机遇，民办教育的前途将是光明的。但怎样组织领导班子，心中无数，为此，他们走访了当地许多熟人，但都不符合他们的心愿，于是便找到了我，希望我能够出任这个学校的校长。

在原三中蒙小废弃多年的荒辟旧址上创办一所民办学校，首先需要的是全新的观念。在这块土地上生存的人们，脑子里或多或少都有一种小农意识或小市民意识，要办成这件事情，首先需要克服来自社会上的各种思想障碍。这需要一个过程，但只要弄得好，这个过程很快会结束。而后就要付诸科学的实践。两个小伙比我认识超前，更具魄力。我们达到了心灵上的共鸣。

对教育，我并不陌生，倘若应邀去发挥余热，于己于民都是一件有意义的事情。如果谢绝不去，反倒难为了两位血气方刚的年轻人。于是，我答应先试当顾问，暂时不想出任校长。他俩带着期待，离开了我家。

“风乍起，吹皱一池春水”。两个年轻人刚刚离开，老伴就说：“安安静静度晚年有多好，去了你不会改变老样子，还是死受，别的不说，光是身体就支撑不了，再说如果想出去的话，可以到‘关工委’、‘文业广告公司’么，怎么再去学校呢？那多累呀！”孩子们更是异口同声地反对，说，“钱够花，觉够睡，怎么还要找罪受，图个啥？啊？”而我的想法是，为支援边疆教育事业，我献出了宝贵的青春。退休后，应顺其自然享受天伦之乐，但如果做一些力所能及的工作，在人生的长跑路程中不立刻止步，也不啻是一件好事。再说，在这块贫瘠的土地上，孩子们渴求受教育的欲望是那样急切！对此，我不能袖手旁观。于是，我果断地做出了选择，走出家门，走进校门，为我终身从事教育事业划上一个完满的句号。于是，在时有黄风、时有阴雨、时有烈日暴晒的季节，我与两位年轻人一起，走进红太阳学校，做起了民办学校的校长。

初秋的八月，塞北天气闷热，风中夹杂着细细的黄沙，敲打着人们的脸。在城关镇的西山脚下，有一片长着杨树的土地，这是一块大约有四万平米的盐碱地，几排陈旧的教室，像被遗弃的老人呆呆地立在那里张望着，似乎在呼唤人们来挽救她的生命。这就是原三中和原蒙古族小学的地址。周围稀稀拉拉地居住着几户人家，凹凸不平的土路紧紧围在土坯房周边。两个年轻人，就是在这块土地起步，创办“红太阳学校”的。他们说，民办教育就像一只雏鹰，在用人机制和分配上非常灵活，总有一天会在中国教育的上空腾飞。

人类为了生存，便产生了私欲，因而我不同意儒家长期倡导的人之初，性本善的说教。那是统治者驯化民众、教化民众的政治法则。我认为人之初性本“私”，不同的是只有小私和大私的区别。民办教育符合人的本性，适应时代潮流。民办教育的所有教职工，在直接获得经济利益中，所掌握的生产工具会产生更大的作用。有《民办教育促进法》做法律支柱，她的发展肯定有生命力。

商都三中原本校貌整洁，但积累多年的污垢已经把它打扮成了一个苍老的妇人。一排教室里，栽培着黑色的、白色的，更多的是半白半黑的蘑菇，一堆又一堆，发出刺鼻的异味。昔日的教室而今已经变成私人经营获利的车间。已经没有了学校的样子。原来修建的在全县最整洁、最漂亮的一排行政办公室，现在全部变成了养鸡厂。笼内大大小小的鸡不停地叫着，鸡粪的臭气溢满走廊，一直散发到院外。而管理者却获得了可观的赢利。民营经济潜在的生命力是何等的旺盛！它是市场经济中一团最旺盛的火，这也给了民办教育很多启示。行政办公室的后院是养狐场，狐狸笼子摆了满满一院，狐狸们不时伸出尖尖的头张望着，这是一群价值可观的群体，狐皮卖到南方商家，可获得一笔可观的收入，而生活在它周边的人们，却在很远的地方就能嗅到比狐粪更臭的味道。校院里，杂草丛生，蚊蝇飞舞，碎砖破瓦随处可见，千疮百孔，一片狼籍，站在那里，仿佛能够听到被废弃了的教育资源在烈日暴晒下的哀鸣。原蒙古族小学是1985年投资40万元兴建的校舍，为全砖瓦结构，不幸的是，由于客观条件的制约，民族教育在这里没有得到发展，她虽然曾经在乌盟地区有过辉煌，但寿命很短，仅仅七八年就垮下来了。从那以后，这三排整洁的房舍，就闲置在漫漫黄沙中，述说着无尽的寂寞和无奈。现在“红太阳人”踏进了这块土地，开始书写商都民办教育的新篇章，历史即将掀开新的一页。

两个年轻人在调查研究了商都的人文、地理和历史背景后，开始在这里谋创办民办教育的大计。

他们首先开始进行宣传攻势，在商都镇繁华的街道，悬挂起长长的红色条幅：“热烈祝贺商都红太阳学校在我县创办！”“欢迎学生们到红太阳学校读书成才”……成为商都的一道新的风景线。各个繁华地段，都设有红太阳学校报名站。红太阳学校的老师统一身着蓝色西装，佩戴红色领带；整洁的桌子上，摆放着宣传材料，还有报名登记册，几辆经过装饰的汽车带着高音喇叭，连日来，在各个乡镇、村庄奔跑。车上有一支能说会道的宣传队伍。电视台开辟了专题广告节目，里面出现了我的名字，广告时间很长。一种对未来的深切希望矗立在我的心头。我想，两个年轻人的胆量和魅力来源于他们的正确判断，而这一判断在于他们抓住了机遇。“抓住机遇、与时俱进”，对他俩来说不是一句空话，而是一种锐敏的观察伴随着的细致运作。一场宣传战，使得商都上空一片火红，让商都教育界感到了震颤，民办教育的星星之火出现在商都大地上。宣传战在不停扩大疆域，阵地战同步紧跟。在两个年轻人的策划下，形成了人员组成和校舍维修两个战场。所谓人员组成，就是学校领导层和教职工队伍组建。商都的文化教育发展水平高于周边旗县，但现在高水平的教师早已被更锐敏的人挖走了，在远离他们家乡的地方发光发亮。但是通过广泛招聘，层层选拔，在众多热望求职者中，最终还是选出了一些待分配中专学生和一些卓有功绩的老教师。这样一支队伍，有着旺盛的生命力，它源于任人惟贤，任人惟能，灵活竞争的用人机制和按绩付酬的激励机制，能够在贫困地区激发出热情。同步组成的是领导层，这个层面，把事业放在首位，强调对人民负责的态度，而把索取放在次要地位。师资队伍组成后，接着便是大容量、高强度的师资培训，尽管内容一时难以消化，却有了一些基础营养。这是常规基础营养，其它只能在实践中逐步汲取。教师们并没有因为营养不良而萎缩，而是依靠精神的力量和品德，准备扑倒身子，去点燃孩子心灵的火花。由于宣传战的胜利，阵地战的告捷，开学的日子里，城乡各地，学生们蜂拥而至，扑向全县惟一的一所全封闭管理的寄宿制学校。学校院里，报名入学的人黑压压的一片，为了争取交费入学，甚至还走后门。学生一部分来源于各乡镇散落在村小的小学生，另一部分是进城务工经商的农民子女，还有一部分是城镇各个学校放弃教育开除劝退的学生。这些孩子们，由于这样那样的原因，有的淡化了教育，有的远离了教育，是红太阳学校的创建，为他们打开了一扇新的求知大门。有人说：“只有不会教的老师，没有学不好的学生。”但在具体实践中，要做到这一点，确实很难。这三部分人组成的学生群体，总体上学习质量偏下，思想品质较差，但这恰恰是一个最应当关注的群体，学校在热切地等待着他们全面成才。

民办教育有着顽强的生存竞争能力，蕴含着巨大的发展潜力。红太阳学校，坚持以竞争求生存、求发展；坚持“育人为本，一切为了学生”的办学理念。坚持“正正规规办学，标准从高从严，切切实实育人，工作求真求精”的办学方向。依托质量立校，管理立校，为最贫困农民家庭子女提供了高起点、高标准的学习环境和条件；用特色强校的思路努力打造精品学校，为进城务工的农民之女提供了全封闲寄宿制管理服务，减轻了贫困地区教育支出的沉重负担，为未能上岗人员提供了就业机会。三年来，在全县各类统考中，红太阳学校各年级学生都位于上游，发展势头让人看好。校园往日的苍凉已经消失，在四万平米的盐碱地上，通过改良土地，旱柳环院，给了孩子们一片绿色。一条简洁的沙石路贯通南北，夏日的泥泞已成为历史。校园里生机勃勃，满院光辉，谁看了都赞叹。红太阳学校的发展速度和创造的价值，彰显了民办教育发展的光明未来，教育的精神圣水，沐浴在这里，泼洒给贫困学生，结出了累累硕果。教师们无不为自己培育的茁壮禾苗而感到骄傲、自豪。历史不会忘记，红太阳人是商都民办教育的拓荒者。为此，我写下了一首不成文体的诗，献给了奋发进取的红太阳人，这首诗的名字叫《呼唤》——

旭日东升红彤彤，

她在诉说太阳人。

太阳人苦干的心变苗田，

太阳人育苗的魂显神灵，

太阳人的上空萦绕着吉祥的云，

太阳人弯曲的脊梁多坚挺。

沐浴着太阳的光芒，

甩一把辛勤的汗水，

踏着宽广的教育新路，

一步一个脚窝前进。

路长水漫有迂回，

哪能一日梦成真。

飘飘洒洒的雨啊！

黄沙漫卷的风啊！

到底谁在召唤太阳人？

风雨在不停地敲打，

它在召唤太阳人。

虚心低头学做人，

傲骨梅仰面笑庸人。

日月轮回有苍桑，

不靠天，不靠地，

太阳永远红彤彤。

在这所学校工作至2007年, 度过了三个春秋, 奉献了晚年时间的余热, 只因年老体弱, 难能承担重任, 带着流连和期待离开了她。我对民办教育仍寄托着热切的希望.而今两种体制的教育仍在博弈，我希望的是公立、民办学校，应该一视同仁，都是祖国花朵的培育机构，不应该在其供养上有所区别。

2017年我写给教育局的一份信中，有这样一句话“我倒愿民办教育能在中国的土地上结出更丰硕的果实！”

附上回复李继业的信件：

尊敬的继业老局长，您好！

收到您9月13日的邮件，从您的字里行间真切地感受到您对商都教育事业的关心和期望，我深受感动，也感受到自己肩头沉甸甸的一份重担和责任。

我在商都挂职时间不长，承蒙组织和领导的新人，让我分管教育工作，这既是对我的信任，也是对我的一种考验。作为教育管理工作的一位新兵，我时刻提醒自己保持谦虚谨慎的工作态度，虚心向教育战线的老同志们请教，不干预教育局的日常事务性的工作，鼓励、支持教育局的同志们大胆工作、勇于创新，督促他们结合课改工作用好用活新配备的教学设备，加强当地企业与学校的联系，让商都的中小学生们有条件去参观去体会现代化的工业，开阔他们的视野。在信息时代，地球都成为村的时候，商都学生和北京学生一样能获得同样的资源，差距主要在视野、观念和思维方式上，缩小差距主要在我们自身的努力上。

您在邮件中提到了实践基地的发展、高级中学的升学率、对职业技术学校的期待、民办幼儿园的安全隐患、离退休教师管理服务中心的建议等，也正是教育局的同志们正在做的工作，我将和教育局的同志们一起，把您的意见和建议落实到日常的工作中。衷心感谢您对商都教育工作的关心、关注，希望今后一直得到您的意见和建议。

国庆、中秋佳节到来之际，祝您和家人节日快乐！

陈耀敬上
2017年9月30日

李继业，笔名；蜡烛。内蒙古作家协会会员，中学特级教师，有《但等烛韵灿然时》,《晚来染得霜林醉》两部隨笔散文集。还有杂文、小说、游记等发表于省区市报刊。商都县志辞条：李继业是教育功臣。